IMPLEMENTASI WAWASAN KEBANGSAAN DI PONDOK PESANTREN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA AL-MUAYYAD SURAKARTA DAN SMA MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL YOGYAKARTA

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan,(3) mendeskripsikan penilaian pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (4) menganalisis kendala-kendala dalam proses pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan. Penelitian ini dilakukan di SMA Al-Muayyad yang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang dimiliki Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School (MBS) yang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang dimiliki Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan strategi yang digunakan adalah studi kasus ganda terpancang. Cuplikan yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan criterion-based selection. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen.Validasi data dilakukan dengan trianggulasi. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.Penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Perencanaan yang dilakukan pendidik di SMA Al-Muayyad maupun SMA MBS dalam pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan yaitu dengan menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memasukkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. (2) Pelaksanaan pembelajaraan sejarah berbasis wawasan kebangsaan dilakukan pendidik di SMA Al-Muayyad melalui cerita pesantren yang heroik dalam menegakkan kemerdekaan Indonesia, tanya jawab, serta diskusi kelompok. Sedangkan pelaksanaan pembelajaraan sejarah berbasis wawasan kebangsaan dilakukan pendidik di SMA MBS melalui pemutaran film dokumenter sejarah perjuangan bangsa, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan (3) Bentuk penilaiannya tes dan non tes dengan mempertimbangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. (4) Kendala yang dialami dalam pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan di SMA Al-Muayyad dan SMA MBS diantaranya kemampuan guru dalam proses pembelajaran, sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan sarana pembelajaran.