INTEGRASI PROJECT-BASED LEARNING MEDIA YOUTUBE DENGAN SEJARAH LOKAL MENGGUNAKAN BAHASA GLOBAL BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH

Ema Agustina, Aprilia Triaristina, Valensy Rachmedita

Abstract


Sejarah lokal menjadi sarana penguatan identitas yang membantu mahasiswa mengenali jati diri, memahami akar budaya dan berkontribusi untuk melestarikannya. Di sisi lain, mahasiswa juga penting memiliki keterampilan bahasa Inggris untuk mampu menghadapi tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi pendekatan Project-Based Learning (PjBL) media YouTube bermuatan sejarah lokal menggunakan bahasa global oleh mahasiswa pendidikan sejarah. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini menjadikan mahasiswa yang mengampu mata kuliah Bahasa Inggris Profesi pendidikan sejarah sebagai partisipan penelitian. Pada kegiatan pembelajaran bahasa Inggris profesi pendidikan sejarah, dilakukan pendekatan PjBL dengan membuat media video dibagikan melalui platform YouTube memuat konten sejarah lokal menggunakan bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan abad ke-21 yakni character, citizenship, collaboration, communication, creativity dan critical thingking (6C) mahasiswa. Mahasiswa membangun integritas dan tanggung jawab dalam pembuatan tugas, memahami konteks lokal dan global, mampu bekerja sama dalam kelompok, efektif dalam berdiskusi, kreatif dalam berinovasi, dan mampu berpikir kritis dalam pemecahan masalah.


Keywords


Project-Based Learning (PjBL), Media YouTube, Pendidikan Sejarah

References


Abdul, M. D., Hadtan, A., Ariyani, Z., Setya, D. P., Fauziyyah, R., & Saefudin, A. (2025). Mengapa Sejarah Tidak Lagi Menarik ? Studi Empiris Tentang Rendahnya Motivasi Belajar Di Kalangan Mahasiswa Tadris IPS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(4), 76–84.

Agustina, E., & Manalu, T. (2023). Promoting Innovative Teaching Practices: Teachers’ Voices in Creating E-comic Based Local History Lesson. Teacher Education and Teacher Professional Development in the COVID-19 Turn, 140–146. https://doi.org/10.1201/9781003347798-20

Agustina, E., Saripudin, D., Yulifar, L., & Supriatna, E. (2023). Typology of History Teachers in 21 st -Century Learning ( Grounded Theory Study in Senior High School in Indonesia ). International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1), 302–320.

Arianda, Y. D., Kamal, I., Supriadi, W., Mahdiyah, M., & Sarifah, I. (2024). Trends in Project Based Learning Models in Increase 6C Skills (Character, Citizenship, Critical Thinking, Creative, Collaborative, and Communication). Jurnal Penelitian Pendidikan, 41(2), 143–152.

Aribowo, D., Sagala, J. F. R. I., & Haniya, F. I. (2025). Pengaruh Teknologi Multimedia Terhadap Inovasi Pembuatan Video Kreatif Budaya “ Yang Hilang Bukan Sekadar Budaya , Tapi Masa Depan Bangsa ” Pengaruh Teknologi Multimedia Terhadap Inovasi Pembuatan Video Kreatif Budaya “ Yang Hilang Bukan Sekadar Budaya ,. Jurnal Media Akademik, 3(12).

Atthaya, A. N., Rahma, A. U., M, F. Z., Anggraini, S., & Dewi, Y. N. C. (2022). Bangunan Tradisional Provinsi Lampung. Jurnal Vastukara, 2(1).

Brahmowisang, A. K. (2019). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dengan Media Film Doku-menter pada Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Wuryantoro. HISTORIA PEDAGOGIA, 8(1), 42–50.

Cartono, C., Hizqiyah, I. Y. N., & Aryanti, F. (2018). Pengembangan Softskill Mahasiswa Calon Guru Melalui Pemberdayaan Unit Kegiatan Mahasiswa Di Universitas Pasundan. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 69–76.

Chalimi, I. R. (2024). Problematika Pembelajaran Bermuatan Materi Sejarah Lokal di SMAN 6 dan SMAN 8 Kota Pontianak. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2091–2102.

Chasanah, N., Musadad, A. A., & Pelu, M. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Sejarah. Jurnal Candi, 21(1), 16–30.

Creswell, J. W. (2017). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fatah, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Atau Project Base Learning ( PJBL ) Melalui Poster Kreatif Dalam Pembelajaran Daring Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah. Amerta: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 45–54.

Febriyanti, E. R. (2017). Identifikasi Analisis Kebutuhan Pembelajar Bahasa Inggris ( Non Program Studi Bahasa Inggris ) Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Esp Di Lingkungan Fkip Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Jurnal Vidya Karya, 32(2), 123–138.

Handyka, M. A. N. (2023). Pentingnya Sejarah dalam Membaca Identitas Budaya: Implikasi terhadap Dinamika Sosial dan Pembentukan Masyarakat Modern. JECTH: Journal Economy, Tecnology, Social and Huamnities, 1(1), 1–8.

Harsono, T. D. (2017). Rumah Tradisional Lamban Pesagilampung Barat. Patrawidya, 18(1), 71–83.

Hidayatillah, F., & Suprijono, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Film Sejarah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Sman 7 Surabaya. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 15(3), 1–10.

Miles, H., & Saldana. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publication.

Pratama, S. Y., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Integrasi Sejarah Lokal Melalui Media Youtube dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMA Negeri 5 Kota Madiun. Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi 6, 21–26.

Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2024). History and Humans: Study of the Urgency and Position of History in Human Life. APLIKATIF (Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities), 3(1), 24–31.

Rahmasari, T. P., Futra, D., & Widianita, W. (2022). Penggunaan Youtube Sebagai Media Publikasi Project Based Learning Pada Pembelajaran Kimia Di Sman Pintar Provinsi Riau. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau, 7(1), 55–63.

Saputri, Z. A., & Hasan, Z. (2025). Peran hukum adat sai batin dalam pelestarian lamban pesagi sebagai warisan budaya masyarkat lampung. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 855–861.

Setiawan, W., & Kurniasih, A. (2025). Peran Sejarah Lokal dalam Pembentukan Identitas Nasiona: Studi Kasus Sejarah Kerajaan Nusantara. Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains, 2(2), 516–520.

Sholeh, Y. (2019). Pembelajaran Project Based Learning Dengan Menggunakan Sosial Media You Tube Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 3(2), 151–158.

Siminto, S., Majdi, M., Hardiansyah, A., Rofi, A., & Gazali, A. (2025). Pembelajaran Berbasis Proyek : Mengembangkan Kreativitas dan Kolaborasi. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(4), 308–320.

Sumual, H., Mawitjere, I., Rakian, S., & Kindangen, F. S. (2026). Integrasi Media Youtube Dalam Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Tata Bahasa Jepang Tematik. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 6(1), 40–48.

Wahyuningsih, R., Kusuma, H. A., & Listyanti, H. (2021). Analisis Persepsi Mahasiswa Non Bahasa Inggris Terhadap Kebutuhan Bahasa Inggris Di Dunia Kerja. Literasi (Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif), 1(2), 319–346.




DOI: https://doi.org/10.32502/jdh.v6i1.11177

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026

 Indexed by :