Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dengan Menggunakan Teknik Probing-Prompting di Kelas X SMA Negeri 2 Palembang

Lidya Cahyani, Sisca Puspita Sepriliani, Ria Erviana, Diah Lara Amiati

Abstract


This study aims to determine the profile of students’ problem-solving abilities in mathematics learning using the probing-prompting technique. The subjects of this study were 38 students in Class X.3 at Palembang State High School 2. Data collection to assess students’ problem-solving skills was conducted through tests, and supplementary data was gathered to observe student activity and participation during the learning process using the probing-prompting technique. The test results showed that the students’ average problem-solving ability was 84.61, indicating that the problem-solving ability of the students who were the subjects of this study was classified as very good. Meanwhile, student activity and participation during lessons using the probing-prompting technique were classified as good, with an average score of 81.05.


Keywords


Problem Solving; Probing-Prompting Techniques

Full Text:

PDF

References


Alrajafi, G., Maretha, C., & Puspita, R. (2023). Mahir Berbahasa Inggris Melalui Inovasi Teknik Probing-Promting Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Era Merdeka Belajar. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(2), 409-419.

Azizah, G. N., & Sundayana, R. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan sikap siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe AIR dan probing-prompting. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 305-314.

Cahyana, Y., Lestari, K. E., & Abadi, A. P. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(3. B), 178-183.

Jaya, A. D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Langkah-Langkah Polya Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII SMP Islam Tuanku Lintau. 11(2). https://doi.org/10.24036/pmat.v11i2.13283

Luschei, T. F. 20 Years of TIMSS: Lessons for Indonesia.

Maulani, N. 2010. “Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Teknik Probing-Prompting di Kelas VII SMP Negeri 1 Tanjung Raja”. Skripsi. Inderalaya: Universitas Sriwijaya.

Murwati, S., & Masrukan, M. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Jigsaw-Probing Prompting dengan Sloa Berdasar Metakognisi. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 184-194.

Pamungkas, M. D., Waluya, S. B., Mariani, S., & Isnarto. (2023). A Systematic Review of Complex Problem-Solving in Education and Mathematics Education. Journal of Higher Education, Theory, and Practice. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i16.6465

Prastyo, H. (2020). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS. 3(2), 111–117. https://doi.org/10.35974/JPD.V3I2.2367

Rahmawati, D., & Afriansyah, E. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis melalui proses planning, execution, dan revision ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 191-208.

Saniah, L., & Anggiana, A. D. (2022). Analisis Kemampuan Disposisi Matematis melalui Model Pembelajaran Probing Prompting pada Siswa Sekolah Menengah. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 254-258.

Setiani, A., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp berdasarkan indikator krulik dan rudnick ditinjau dari motivasi belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 656-670.

Sudyana, I. N., Sudrajat, D., Sudadi, S., Fitriyah, H., & Pranajaya, S. A. (2023). The influence of the probing prompting learning model on the development of students’ critical thinking ability’. Journal on education, 6(1), 3571-3577.

Sul, I & Aisyah, N. 2003. Bahan Kuliah Telaah Kurikulum Matematika. Inderalaya.

Sumarni, A., Nurcahyono, N. A., & Setiani, A. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Dua Variabel (SPLDV). Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 168–175. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3223

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130.

Ulfa, Y. L., & Roza, Y. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA pada materi jarak pada bangun ruang. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 415-424.

Wahyuni, R. (2016). Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 85–92. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.373




DOI: https://doi.org/10.32502/jp2m.v10i1.11576

EDITORIAL OFFICE

Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Palembang
Jl. Jend. A. Yani 13 Ulu Palembang 30263 
Email: jp2mump@gmail.com
OJS: http://http://jurnal.um-palembang.ac.id/jpmatematika

 Creative Commons License

JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA by http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/jpmatematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED By :