PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE PARTISIPATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA DALAM MATERI GESERAN

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar bidang kognitif mahasiswa siswa pada mata kuliah geometri pada materi geseran tiap tahun yang mengalami kenaikan tetapi tidak merata hasil tesnya, maka untuk peningkatan prestasi kognitif siswa ada potensi yang belum digunakan yang dapat mendorong mahasiswa untuk belajar aktif yaitu partisipatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah rata-rata nilai mahasiswa materi geseran menggunakan metode partisipatif lebih baik dari rata-rata nilai mahasiswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Seluruh populasinya dijadikan sampel, yaitu mahasiswa semester VI yang mengambil mata kuliah geometri transformasi yaitu kelas VIA dan VIB. Data diperoleh dari hasil tes bentuk esai yang diberikan kepada sampel setelah diadakan eksperimen. Hasil analisis menunjukkan untuk uji kesamaan dua rataan hasil bidangbelajar bidang kognitif mahasiswa antara kelas yang pembelajarannya menggunakan model partisipatif dengan belajar konvensional didapat pada t_hitung – 3,70 dan t_tabel pada taraf 5% didapat t_0,95(100) = 2,00 maka t_hitung> t_tabel. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa rataan hasil belajar bidang kognitif mahasiswa antara kelas yang pembelajarannya menggunakan partisipatif lebih baik dari pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional